清廉微讲堂|铸牢思想“性命线”
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习近平总书记指出，中国共产党对峙全面抗战路线，造考订确战术战术，启发宽大敌后战场，成为对峙抗战的中坚力量。无论前提多么艰苦、局势多么险恶、战争多么凶残，中国共产党始终对峙抗战、否决降服，对峙联结、否决割裂，对峙进取、否决倒退，同各爱国党派集体和宽大人民一路，共同守护联结抗战大局。中国共产党人以自己的政治主张、坚定意志、圭表行动，支持起全民族救亡图存的但愿，引领着篡夺战争成功的正确方向，成为篡夺战争成功的民族前锋。
抗日战争时期，是中国共产党在全民族抗战阐扬中流砥柱作用，并实现组织与思想全面成熟的关键时期。毛泽东同道曾深刻指出：“把握思想教育，是联结全党进行伟大政治奋斗的中心环节。”在那个战火纷飞、物资极端匮乏的年代，中国共产党之所以可能在敌后凭据地站稳脚跟，并最终成为篡夺战争成功的民族前锋，其法门之一就在于始终将干部的思想政治工作视为“性命线”？拐绞逼诘母刹克枷虢逃，不仅为篡夺抗战成功提供了坚实的人才保险，也留下了“理论联系现实”“思想建党”等贵重的经验启迪。
把干部思想教育视为关乎革命成败的关键环节
抗战时期，复杂严格的军事奋斗与艰巨的统一战线工作，对干部能力提出了新的要求，加之党员行列不休扩大，党的干部行列建设面对多沉考验。党高度器沉干部思想教育工作，始终抓住思想引领这一中心环节，在全党领域内发展了深刻悠久的干部思想教育，构筑起坚不成摧的心灵长城。
刘少奇指出：“党的建设中最沉要的问题，首先是思想建设问题，就是以马克思列宁主义——无产阶级的科学思想去教育与刷新J9集团党员，出格是幼资产阶级革命分子的问题，就是和党内各类非无产阶级的思想进行奋斗并加以注明的问题。”抗战时期，中共党员人数激增，到1938年底，党员人数已从全面抗战发作时的4万多人增长到50多万人。行列的扩大为党增添了新鲜血液，但也带来了组织不纯与思想混乱的风险。新党员有的不足系统的马克思主义训练，甚侄裣癌还带有封建残存或幼资产阶级意识。若是不实时进行思想刷新，党就无法承担起辅导抗战的沉任。因而，克服“能力发急”，解除谬误意识，实现思想统一，提升干部政治素质，就成为火烧眉毛的工作。
1939年8月25日，中共中央政治局作出《关于坚韧党的决定》，提出坚韧党组织的具体方针与措施，其中就蕴含“加强党内马克思列宁主义的教育、阶级教育与党的教育”和“加强对党的各级干部的教育工作”。为了越发系统、专门、集中地辅导党内干部教育，中共中央书记处成立了中央干部教育部，张闻天担任部长，李维汉担任副部长，掌管统一辅导中央直属各学堂的教育讲授工作，调剂各学堂的老师、教材、讲授，有打算地招收新生，辅导党政军民各机关的干部教育工作。
毛泽东在中共六届六中全会上强调，政治路线确定之后，干部就是决定的成分。面对严格复杂的战争环境，中国共产党将干部思想教育视为关乎革命成败的关键环节。党将干部教育工作视为“共产党的大事”，不仅注沉造就能带兵兵戈的军事干部，并且注沉造就拥有坚定信仰、倔强党性和现实工作能力的政工干部？谷照秸逼，通过悠久而深刻的干部思想教育，全党实现了思想意识的宽泛提升与统一。中国共产党人以自己的政治主张、坚定意志、圭表行动，支持起全民族救亡图存的但愿，引领着篡夺战争成功的正确方向，成为篡夺战争成功的民族前锋。同时，这一时期造就的干部，后来在各条战线上也阐扬了沉要作用，成为中国革命的骨干力量和社会主义建设的栋梁之才。
聚焦革命现实，加强党性磨炼
抗战时期的干部思想教育，摒弃了纯理论灌输的教条主义模式，着眼提高干部的理论水平和政治觉醒，对峙“教育为抗战服务”，造就了崇高的革命梦想主义和至心实意为人民服务的心灵，以及艰苦奋斗、清廉奉公的思想风格。
加强马列主义理论进建，强化理论武装。列宁指出：“只有以先进理论为指南的党，能力实现先进战士的作用。”抗战时期，马列主义理论进建得到了充分器沉。以陕北公学为例，学堂将整个讲授打算定为“七分政治、三分军事”，以政治理论教育为主？纬躺柚糜猩缁峥蒲Ц怕邸⒅泄锩疃贰⒖谷彰褡逋骋徽较哂朊穸喙ぷ鞯。教材中收录了毛泽东、周恩来、刘少奇等党的辅导人撰写的沉要理论文章，这些文章经成仿吾、何干之、艾思奇等理论家在讲堂上的阐释与讲授，有效提升了宽大学员对中国化马克思主义理论的意识水平。通过干部思想教育，全党设置起牢固的马克思主义世界观。
各凭据地党校在课程设置上都强调以钻研中国革命现实问题为中心。陕北公学开设了游击战争、民主活动等实用课程，毛泽东、周恩来、张闻天等辅导人还亲自登上讲台演讲授课，援手学员把握当前革命的靖】潆党的现实政策。各凭据地的干部教育模式也是如此。在苏南抗日凭据地，干部们必读《新民主主义论》，以此理解中国革命的阶段与前途。全党逐步学会将理论进建与实际奋斗缜密结合，并形成了理论联系现实的马克思主义风格。
以革命气节与梦想信想为主题，加强党性磨炼。在沉庆红岩村，周恩来辅导南方局针对国统区复杂环境，提出了“出淤泥而不染”的要求。他亲自设计了一路“面对持久的禁锢你若何做到不变节”的考题，要求每一位干部必须作答，以此强化信仰。《关于加强党性的决定》中明确提出“要用自我品评的兵器和加强进建的步骤”查抄自己的弱点，磨炼自身的党性。在整风活动中，干部们对照文件查抄自身，去除思想上与政治上的尘埃，严格遵守“幼我遵从组织”的纪律观点，实现了思想上的有效刷新。
适应战争与人民工作必要，持续加强干部能力建设。思想教育的最终主张是为了领导实际。干部不仅要进建把握理论，并且要会兵戈和做人民工作。东北抗联提倡的“枪杆子加笔杆子”模式，不仅训练干部的军事技术，还要求干部进建识字、把握说话和鉴别地图。冀中军区的干部在发展冬学活动时，白日携带人民抗击敌人，夜晚则组织识字班、解说出产技术，将军事奋斗与人民带头、出产建设缜密结合。在延安和大后方，党要求干部做到“好学、勤业、勤交友”，实现职业化与社会化，把党的政治主张融入到日常出产和生涯中去，成为联系人民的桥梁。毛泽东曾以军事进建为例，对干部教育的蹊径和步骤进行了高度概括：“想书是进建，使用也是进建，并且是更沉要的进建。”在进建中持续加强干部能力和综合素质，成为干部思想教育的最终主张。
将理论进建成就转化为彻底的思想刷新
在战争环境中，党创造性地启发出矫捷多样的教育蹊径，将思想理论融入战场间隙与窑洞灯火，在反复动荡的战争环境中确保思想教育的全员覆盖与持续深入。
正规党校与流动讲授相结合。1935年10月，党中央决定复原中央党校，随后各分局党校、处所党校随之成立。这些学堂只管物质前提有限，但课程设置全面，造度牵造严格，造就出了大批抗战骨干，成为当之无愧的革命熔炉。同时，为了应对日军的“涤荡”，各地出现了大量“流动学堂”或“游击学堂”。例如，校址设在深山之中的武夷干校，在以竹棚为教室、以膝盖为桌子的天然前提下对峙办学，有效提升了党员干部的理论水平、党性修养和奋斗能力。
1939年至1942年期间，党中央针对无法脱产进建的干部，辅导发展了一次声势盛大且系统全面的在职干部进建活动。毛泽东在带头大会上指出：“工作忙就要‘挤’，看不懂就要‘钻’，用这两个法子来对付它，进建是肯定能够获胜的。”活动也据此提出“太忙就挤、不懂就钻”的进建标语和“自学为主、集体为辅”的进建方式，极大提升了在职干部的进建效能与理论水平。
在随后发展的延安整风活动中，党基于进建活动的理论堆集、步骤索求和造度构建，划定了22个整风文件作为必读资料，要求整个党员干部结合现实发展自我查抄，迅快将理论进建成就转化为彻底的思想刷新，成功启发了在全党领域发展普遍的马克思主义思想教育的新传统。
通过延安整风活动与干部思想教育，全党实现了空前的联结和思想统一，为中共七大的召开及毛泽东思想领导职位简直立奠定了思想基础？拐绞逼诟刹克枷虢逃某晒槠舻衔颐，对峙“思想建党”不颠簸，无论汗青方位若何变动，理论武装始终是首要工作 ；对峙理论联系现实，干部教育应克服大局主义，着力提高解决现实问题的能力 ；对峙磨炼党性修养，必须常态化发展党性教育，疏导干部建好共产党人的“心学”，筑牢拒腐防变的思想防线。
抗战时期的干部思想教育，是中国共产党在民族危亡时刻进行的一场伟大的“铸魂工程”。它通过科学理论的指引、严格党性的铸造以及矫捷求实的讲授方式，将党员干部成功铸造成一支拥有钢铁意志、富有奋斗经验的职业革命家行列。这一汗青经验深刻明示：思想政治工作是所有工作的“性命线”，任何时辰都不能松弛。只有思想上的统一，才有行动上的一致。只有心灵上的钙质充盈，能力走好新时期的长征路。
